Shaping Children’s Mindset: The Power of Love and Experiences

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Daohe · Oct 23, 2024
A child’s growth is not merely about physical development. It’s more about the extension and growth of their thinking and perception. When it comes to education, we often focus on accumulating knowledge and help children develop concrete and abstract thinking skills to better study knowledge. However, gaining knowledge is not the whole picture of cognitive […]

A child’s growth is not merely about physical development. It’s more about the extension and growth of their thinking and perception. When it comes to education, we often focus on accumulating knowledge and help children develop concrete and abstract thinking skills to better study knowledge. However, gaining knowledge is not the whole picture of cognitive development. It is more important to broaden their horizon and improve their mindset by having them delve into cultural and civilizational contexts.

If children grow up to lack love and curiosity toward the world, they tend to believe that grasping knowledge is everything that makes them stand out, and so their thinking is getting rigid. Without love and curiosity for others and the world, their mindset is limited, and their understanding of the world will remain very superficial and unable to extend. Eventually, the limited mindset prevents them from appreciating the diversity and intricacies of life.

However, love and curiosity is not inherent. These qualities need to be guided by external experiences. In order for kids to ignite their aspirations and foster reflections, it is important that they have witnessed the truly greatness and kindness. Just like a small river can only understand its own depth by seeing the ocean, children need the power of role models and real experiences to see a greater world and open their minds. In this way, their heart will be filled with aspirations for the future and they will gain deeper insights into life.

If children lack such insights of love and curiosity yet excel in knowledge, they are likely to develop an arrogant and narrow mindset. Although these children may possess a wealth of knowledge, it is hard for them to think outside the box. It also prevents them from transforming their achievements into help for others and contributions to society. In the end, they may have many skills but lack the ideals to advance societal progress.

What’s worse, narrow-minded individuals often lack the love and empathy for others and genuine care for the world. It becomes hard for them to envision a broader future, as they usually don’t have the dream of making the world a better place. This limitation not only stunts their personal growth but also robs them of the motivation to continue evolving.

Therefore, when educating children, we must emphasize not just knowledge but also the cultivation of love and curiosity. By exposing them to greatness, children can expand their horizons and better understand the world’s depth and breadth. Role models can inspire them to pursue higher ideals and a meaningful life. When children cultivate such vision and openness, their thinking will continue to grow, ultimately becoming a force for positive change in society.

In conclusion, shaping children’s thinking transcends knowledge education; it involves nurturing their perspectives and empathy through cultural and civilizational insights. Only then can they aspire to reach greater heights and explore wider horizons in the future.

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一乗信仰研究より ーー三つの智慧の真言:解悟・開悟・証悟への道筋

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『摩訶般若波羅蜜大明咒経』、すなわち一般に『般若心経』として知られる経典は、宗教や時間を超えた智慧の結晶です。 しかし、より高次の体系からこれを考察するならば、『般若心経』は孤立した智慧ではなく、一つの広大な「覚りの体系」における一環であると理解することができます。 修行のプロセスは、三つの段階に分けることができます。 解悟(げご) — 束縛を解き、根源を見極める。 開悟(かいご) — 智慧を開き、執着を打ち破る。 証悟(しょうご) — 円満に確証し、自在無碍(じざいむげ)の境地に至る。 「三教帰源(さんきょうきげん))」(ここでは、多様な智慧の流れが一つに合流することを象徴する言葉として用います)の文化的システムにおいて、私たちは三つの智慧の真言(マントラ)を確立し、迷いから悟りへ、そして悟りからその実証へと至る道を構築することができます。 一、解悟の真言:王陽明『真我偈』 二、開悟の真言:『般若心経』 三、証悟の真言:『金剛般若経』 第一段階:解悟の真言 —— 王陽明『真我偈』 多くの人々は、一生を通じて運命、因果、家柄、社会環境といったものに囚われています。開悟に至る以前に、まず旧来の観念や「枷(かせ)」に縛られてしまっているのです。 したがって、修行の第一歩は、すぐさま開悟を目指すことではありません。まず解悟し、これらの目に見えない枷を解き放ち、真の「我」が何であるかを識別することです。 【解悟の真言 — 王陽明『真我偈』】 天意を避け、因果から逃れんとすれば、諸々の枷が真我を縛る。 天意に順い、因果を受け入れれば、今日初めて我は我と知る。(躲天意,避因果,诸般枷锁困真我;顺天意,承因果,今日方知我是我;) 一朝、道を悟りて真我を見れば、何をか懼れん、昔日の旧き枷を。 世間の枷は本是(もとこ)れ夢、無形無相にして、また我も無し。(一朝悟道见真我,何惧昔日旧枷锁,世间枷锁本是梦,无形无相亦无我。 ) 解悟の意味: 1. 「天意を避け、因果から逃れんとすれば」:これは、人が心に抱く不安や、現実から逃避しようとする姿勢を意味します。 2. 「諸々の枷が真我を縛る」:人は、生まれながらにして物事の表面的な姿や、社会的なアイデンティティに囚われやすい、ということを示します。 3. 「今日初めて我は我と知る」:これは、悟りを開くその刹那、過去の身分、家柄、因縁といったものが、実体のない幻影に過ぎなかったと理解する瞬間を指します。 4. 「本是れ夢、無形無相にして、また我も無し」:人間は最終的に空(くう)へと帰し、自己への執着から解放されることを理解する境地です。 解悟とは、「因果への恐怖」「身分という枷」「文化的な束縛」を打ち破り、社会的な役割やレッテルを超越したところにある「真我」を見出すことなのです。 第二段階:開悟の真言 —— 『般若心経』 自らを縛る枷を解き放って初めて、私たちは開悟の段階へと入る条件が整います。 開悟とは何でしょうか。それは、あらゆる現象の本質が「空」であると見極め、所有することに執着せず、失うことを恐れず、過去に溺れず、未来を夢想しないことです。 『般若心経』は、極めて簡潔な言葉で私たちに教えてくれます。「色即是空、空即是色」と。「五蘊は皆空なり」と悟れば、一切の苦厄から解放される、と。 空とは、虚無ではありません。それは、本質的な無常性であり、縁に従いながらも不変であり、執着なく、妨げなき智慧のことです。 開悟とは、生と死、苦と楽を超越し、心の中のこだわりを打ち破り、精神が自由になる状態へと入ることです。 【開悟の真言 — 『摩訶般若波羅蜜多心経』】 観自在菩薩、深く般若波羅蜜多を行じし時、五蘊は皆空なりと照見し、一切の苦厄を度したまえり。 舎利子。色は空に異ならず、空は色に異ならず。色即是空、空即是色なり。受・想・行・識もまたかくの如し。 舎利子。是の諸法は空相にして、生ぜず、滅せず、垢つかず、浄からず、増さず、減らず。 是の故に、空の中には色は無く、受・想・行・識も無し。眼・耳・鼻・舌・身・意も無く、色・声・香・味・触・法も無し。眼界も無く、乃至、意識界も無し。 無明も無く、また無明の尽くることも無し。乃至、老死も無く、また老死の尽くることも無し。 […]

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